Imaginez aujourd’hui une mère assise dans un bus alors que son enfant se lève !
Il y a quelques années, une situation extrêmement absurde s’est produite dans un bus. J’ai pris ma fille de sept ans sur son siège et j’ai dit à une femme plus âgée de s’asseoir. À l’arrêt suivant, une mère et sa fille de mon âge sont montées dans le bus et ont demandé à la femme plus âgée de se lever et de laisser son enfant s’asseoir.
C’est comme ça que ça marche ? C’est comme ça que notre société est.
Il n’y a pas de meilleur exemple de la confusion entre les valeurs modernes et l’éducation que celui-ci. Quel est le véritable avantage ? L’enquête a pu diviser l’opinion.
Un enfant de sept ans en bonne santé, droit et énergique peut se tenir debout plus confortablement qu’une femme plus âgée et épuisée, sauf dans une foule où il y a un risque d’être renversé ou écrasé.
Après tout, il y avait plusieurs dames âgées qui sont descendues du bus et ont couru joyeusement dans le parc pendant des heures en jouant.
À votre avis, combien de femmes âgées sautent partout jusqu’à ce que leurs jambes soient fatiguées et qu’elles s’endorment ?
En dehors de cet exemple ridicule, les enfants ont tendance à entrer et sortir des voitures en panique, peut-être par habitude, même s’ils sont plus grands que leurs parents et ne s’arrêtent pas.
Pour les petits enfants, le fait que les parents les prennent et les déposent sur le trottoir est une sorte de « sécurité » enrobée de sucre.
J’ai récemment vu une dame âgée dans le bus qui tenait dans ses bras son petit-fils, qui était plus grand qu’elle, mais le petit garçon ne levait pas les yeux de son téléphone. Après tout, l’écran est plus important que la vieille dame, non ?
Le système éducatif a-t-il vraiment changé ?
Tout a commencé au jardin d’enfants…
Il est vrai que beaucoup de choses ont changé au cours des 50 dernières années, mais c’est dans le secteur de l’éducation que cela est le plus évident. J’ai donc pensé qu’il serait intéressant de voir quels changements ont eu lieu dans les jardins d’enfants depuis les années 1970.
Sauf indication contraire, toutes mes informations proviennent de sources de première main.
À l’époque, les jardins d’enfants à demi-journée étaient la norme.
Aujourd’hui, l’école maternelle à temps plein est la norme.
Selon un recensement, en 1970, moins de 15 % des enfants des écoles maternelles suivaient un programme d’une journée complète. Certaines écoles avaient un programme d’une journée complète, mais les après-midi étaient utilisés pour jouer et se reposer.
En 2011, 77 % des enfants étaient inscrits à l’école maternelle à temps plein. Ce changement peut être attribué à au moins deux facteurs.
Le nombre de familles à double revenu nécessitant une garde d’enfants à temps plein a augmenté.
Les enseignants doivent couvrir un plus large éventail de normes académiques qu’il y a quelques années et ont besoin de plus de temps d’enseignement pour atteindre ces normes.
À l’époque, les jardins d’enfants étaient davantage axés sur le jeu.
Aujourd’hui, les jardins d’enfants sont davantage axés sur l’enseignement et l’apprentissage.
Comme nous venons de le voir, les normes éducatives du pays sont très différentes de ce qu’elles étaient dans les années 1970. Si l’enseignement fondé sur des normes présente des avantages (par exemple, si un enfant doit changer d’école au cours de l’année, l’enseignement fondé sur des normes garantit la continuité entre les écoles), il présente également des inconvénients.
Les enseignants peuvent être contraints d’enseigner en fonction d’un test, en renonçant à l’apprentissage par l’expérience pratique et le jeu au profit d’une série de feuilles de travail à remplir pendant de longues heures.
Heureusement, il existe de nombreux bons enseignants qui trouvent des moyens créatifs de combiner le meilleur des deux mondes et d’enseigner aux enfants les compétences dont ils ont besoin d’une manière adaptée à leur développement.
Ensuite : à la fin de la maternelle, les enfants doivent être capables d’écrire et de copier.
Aujourd’hui, à la fin de l’école maternelle, les enfants doivent être capables de « lire des textes primaires avec détermination et compréhension ».
À un moment donné au cours des 50 dernières années, les élèves de première année des années 1970 sont devenus des jardiniers aujourd’hui, et les jardiniers des années 1970 sont devenus des jardiniers aujourd’hui.
En d’autres termes, les compétences qui étaient autrefois enseignées en maternelle sont désormais les compétences que les enfants entrant en maternelle doivent connaître.
Les parents disposent de toute une série d’outils pédagogiques pour aider à préparer leurs enfants à l’école maternelle.
A l’époque : les enfants de maternelle savaient compter jusqu’à dix.
Aujourd’hui : à la fin de l’école maternelle, les élèves peuvent compter jusqu’à vingt objets.
Il en va de même pour notre dernier point.
À l’époque, un enfant pouvait marcher seul sur quatre à huit pâtés de maisons.
Aujourd’hui : pas question !
Bien que cette compétence ne soit pas directement liée à la maternelle, la différence entre les années 1970, où elle figurait sur la liste des compétences indiquant qu’un enfant était prêt à passer de la maternelle au CP, et aujourd’hui est probablement la plus surprenante.
De nombreux adultes ont de bons souvenirs du trajet à pied vers l’école sans l’aide de leurs parents, mais l’idée de permettre aux enfants d’aujourd’hui de le faire a non seulement été critiquée, mais dans certains cas, des parents ont même été arrêtés pour avoir laissé cette liberté à leurs enfants.
Nous ne pouvons pas blâmer les écoles, nous sommes les coupables
Il est clair que les parents et leur système éducatif ont beaucoup changé au fil des ans. En cours de route, l’indépendance et le respect semblent avoir été perdus. En effet, alors qu’il fallait autrefois apprendre aux enfants à respecter leurs aînés, aujourd’hui, tout tourne autour du petit.
Nous élevons des enfants-rois qui croient avoir tous les droits, mais aucune obligation. Nous nous plions en quatre pour leur donner tout ce qu’ils demandent. Et, même lorsque quelqu’un nous dit que notre style parental est mauvais, nous nous mettons en colère.
Après tout, nous sommes des parents parfaits, n’est-ce pas ?
Bien sûr que nous sommes des parents parfaits ! Nous avons réussi à créer une génération d’enfants qui ne peuvent pas quitter la maison par eux-mêmes. Ils sont totalement dépendants de leurs parents et ne s’effacent jamais pour les aider.
Ils ne font pas leurs corvées ! Ils ont tous les jouets !
Nos enfants ne nous respectent pas, ni ce que nous faisons pour eux, ni les autres adultes en général.
En fait, nous créons une génération d’enfants qui sont en bonne santé, mais dont l’intelligence est limitée. Veuillez noter que je ne veux pas blesser les sentiments de quiconque ! » . Quand je parle d’enfants sains et limités, je veux dire des enfants qui ont été infantilisés beaucoup plus qu’ils n’auraient dû l’être.
Pourquoi un enfant de cinq ans ne peut-il pas aider à la maison ?
Pourquoi un enfant de sept ans ne peut-il pas monter dans le bus ou traverser la rue pour aller chez un voisin ?
Nous transmettons nos peurs et nos angoisses à nos enfants. Résultat : ils ne peuvent pas fonctionner seuls. Ils ont peur de tout et sont aussi fragiles que du sucre.
Tout les irrite, tout les ennuie, tout leur fait peur.
Mais ce n’est pas leur faute. Tout est de notre faute.
Bien sûr, tous les parents modernes n’éduquent pas leurs enfants de cette façon. Il y a toujours des parents aimants qui apprennent à leurs enfants le respect et l’indépendance. Je ne veux pas généraliser et dire que tous les parents sont des ratés dans l’éducation de leurs enfants.
C’est juste qu’on ne peut pas nier qu’il y a de plus en plus de parents anxieux qui se projettent sur leurs enfants. Il y a aussi de plus en plus d’enfants qui ne savent rien faire par eux-mêmes et qui ne savent pas faire preuve d’autonomie.
Il est temps d’arrêter d’être surprotecteur et de laisser nos enfants se débrouiller seuls. Cela sera difficile pour nous, mais cela permettra aux enfants de grandir et de devenir des adultes heureux et épanouis.
Je ne dis pas que le système éducatif précédent était meilleur ou parfait. Je dis simplement que nous avons perdu les meilleurs éléments de notre système éducatif. Et c’est une honte !
