Bien sûr, comme la plupart des parents, je veux que mon enfant travaille bien à l’école et obtienne de bonnes notes. Cependant, il y a beaucoup de choses importantes que j’estime plus que le fait d’avoir un bon élève. Comme quoi, vous demandez ? Lisez la suite pour le savoir.
Ce que j’apprécie plus que d’avoir un bon élève…
Lorsque mon fils est entré en première année, il ne m’a pas fallu longtemps pour sentir que la réussite scolaire était une préoccupation majeure des parents. On avait l’impression qu’ils se démenaient constamment pour que leur enfant obtienne le meilleur résultat aux tests standardisés et qu’il ait toujours un 6 dans toutes les matières.
Pour les parents d’élèves de première année, il semble que le plus important soit que leur enfant lise et calcule plus vite que les autres élèves de leur classe. Quand je vais à des réunions scolaires, la plupart des parents ne demandent que les notes. Ils n’ont pas demandé si leur enfant était heureux et s’entendait bien avec les autres enfants de la classe. Il n’y a pas eu de question sur les activités ludiques, sur les raisons pour lesquelles ils ne faisaient pas assez de bricolage ou d’éducation physique. Juste des notes.
Avance rapide de quelques années. Mon fils est maintenant en âge d’aller au lycée et les choses ne vont faire qu’empirer. Même avec l’énorme bouleversement de l’ensemble du système éducatif, de nombreux parents que j’ai rencontrés sont encore complètement obsédés par les notes de leur enfant et rien d’autre.
Ne vous méprenez pas. Je veux que mon fils travaille bien à l’école et obtienne de bonnes notes. Mais pour être honnête, je ne suis pas obsédée par le fait d’avoir un bon élève. Il y a d’autres choses qui sont plus importantes pour moi que les notes. Je ne comprends vraiment pas les parents qui mettent tant de pression sur leurs enfants pour qu’ils obtiennent toujours les meilleures notes aux tests standardisés « génériques ».
Des choses que les notes ne mesurent pas, je cite
Les notes ne mesurent pas la persévérance, le cran, le leadership, le courage, ou tout autre nom que vous voulez leur donner. Aucun enseignant ni aucune personne en position d’autorité ne devrait dire à quelqu’un qu’il échouera parce qu’il n’a pas eu tous les 6 à l’école.
L’éducation est bien plus que les examens et l’apprentissage par cœur.
Pour moi, l’éducation est bien plus que de simples tests, en particulier les tests standardisés. La plupart des tests ne montrent pas à quel point les enfants comprennent un sujet. Ils montrent seulement à quel point nos enfants peuvent se souvenir de faits essentiels. Une fois qu’ils auront réussi le test, la plupart de nos enfants oublieront ces faits.
Considérez ceci. A quel point vous souvenez-vous des choses aléatoires que vous avez récitées pour, disons, un examen d’histoire en troisième année ? Attendons de voir ! Les questions suivantes proviennent d’un échantillon de test réel.
- Quel a été le plus grand problème domestique auquel Washington a été confronté pendant sa présidence ?
- Quel était le nom de la loi qui permettait aux gens de réclamer des terres non attribuées ?
- Qui a dirigé l’armée de l’Union pendant la Marche vers la mer ?
- D’où vient le terme « bon » ?
- A quelle date est né William Henry Harrison ?
- Qui a créé la machine automatique à fabriquer les chaussures ?
A combien de questions pouvez-vous répondre ? Eh bien, si vous êtes un grand amateur d’histoire, probablement tous. Pour les autres qui n’aiment pas l’histoire ou qui l’ont étudiée à l’école mais ne l’aiment pas vraiment, je parie qu’ils ne sont pas nombreux.
Mémoriser et répéter des informations aléatoires ne mène nulle part. En fait, il s’avère que les meilleurs élèves à l’école ne sont jamais les personnes qui réussissent le mieux dans la vie. Combien de lycéens performants connaissez-vous qui ont ensuite changé le monde, dominé le monde ou impressionné le monde ? D’après les recherches, la réponse est zéro.
Ces personnes très performantes apprennent-elles à sortir des sentiers battus ? Apprennent-ils à s’approprier leurs opinions et leurs préférences ? Se rendent-ils compte qu’ils peuvent faire la différence et laisser un monde meilleur aux générations futures ?
Je ne dis pas que l’élève qui n’a que des bonnes notes échouera dans la vie. Loin de là. Parfois, les enfants très performants peuvent répondre oui à toutes ces questions. Mais c’est aussi le cas de certains enfants très performants, même ceux qui, parfois, réussissent de justesse une matière avec leurs malheurs proverbiaux.
Parfois, cependant, les enfants très performants ressentent une telle pression pour maintenir leurs notes parfaites qu’ils finissent par passer à côté de toutes les autres leçons de vie importantes. S’ils ne peuvent pas s’en souvenir et le conserver dans leur » fichier de faits SAT « , ils ne prennent pas la peine de l’apprendre.
Le problème est que les notes ne sont pas le seul indicateur de l’intelligence d’un enfant ou de ce qu’il sera plus tard dans la vie. Ils ne sont même pas du tout un bon indicateur. En outre, la division longue et la chimie sont loin d’être les choses les plus précieuses que nos enfants apprennent dans leur enfance. Parlons-en.
Ce qui fait qu’un enfant est doué
Ce qui rend un enfant surdoué, ce ne sont pas nécessairement ses bonnes notes à l’école, mais une vision différente du monde et de l’apprentissage.
On ne peut pas évaluer les choses les plus précieuses que nos enfants apprennent
Nous pouvons enseigner à nos enfants des leçons très précieuses qui peuvent véritablement enrichir leur vie, bien au-delà des matières du socle commun. Par exemple, comment prendre soin des autres et les traiter correctement. Pour s’assurer qu’ils comprennent que chacun a des talents uniques et spéciaux. S’intéresser au monde qui les entoure. Ce ne sont là que quelques-unes des choses que je recherche plutôt que d’avoir un élève très performant.
Le problème, c’est que les écoles ne peuvent pas juger les enfants en fonction de leur degré d’intérêt pour les autres. Ils ne peuvent pas attribuer une échelle de notation fantaisiste pour « penser en dehors de la boîte ». Il n’existe pas de tests standardisés pour mesurer leur curiosité. Comme nous l’avons mentionné plus haut, la plupart des tests ne mesurent même pas le degré de compréhension des enfants de la matière évaluée, et encore moins leur degré de compréhension de concepts abstraits tels que l’empathie et la curiosité. Si une question ne comporte pas de réponse à choix multiple, elle n’est pas incluse dans le plan de cours officiel.
Maintenant, je ne dis pas que les enseignants de nos enfants ne se soucient pas d’enseigner ces précieuses leçons de vie. Je connais des éducateurs extraordinaires qui passent autant de temps à enseigner des choses comme la compassion qu’à enseigner l’alphabet et le 123. Ces enseignants passent des heures de leur temps libre (sans parler de leur propre argent) à trouver de nouvelles façons d’encourager la pensée créative, la curiosité et une réelle compréhension de la matière (et pas seulement ce qu’ils doivent savoir pour passer un examen).
Cependant, il est injuste d’attendre des enseignants qu’ils enseignent ces leçons de vie à nos enfants. C’est aux parents de décider. Nous – et nous seuls – avons la responsabilité d’élever nos enfants pour qu’ils puissent grandir et changer le monde. Pour ce faire, nous devons moins nous concentrer sur leurs résultats aux tests standardisés et davantage sur leurs résultats aux éléments qui comptent vraiment, à savoir les tests de personnalité.
« Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson en fonction de sa capacité à grimper à un arbre, il passera sa vie à penser qu’il est stupide. »
En bref, pour moi, l’éducation ne se résume pas à s’asseoir à un bureau quelques heures par jour et à se souvenir de faits que nous sommes susceptibles d’oublier rapidement. Les leçons les plus précieuses sont apprises lorsque vous passez du temps avec votre famille, dans les relations sociales, dans les voyages, au contact de la nature et en prenant soin de la planète.
Je veux que mes enfants apprennent les mathématiques, les sciences et l’histoire. Mais je veux aussi qu’ils apprennent à aider les autres. Je veux qu’ils sachent quels aliments sont bons pour eux et les garderont en bonne santé et forts. Je veux leur apprendre l’importance de la nutrition et de l’exercice. Je veux qu’ils apprécient l’amitié, l’honnêteté et la gentillesse.
L’un de mes principaux objectifs en tant que mère est d’apprendre à mes enfants à être gentils, généreux et respectueux des autres. Je veux qu’ils soient au niveau qu’ils doivent avoir sur le plan scolaire, mais j’accorde plus d’importance à leur développement global. Et surtout, je veux qu’ils soient heureux. Après tout, je crois que la santé mentale est plus importante que les notes. J’accorde plus d’importance à cela qu’à avoir un étudiant de niveau A.
