Dans une tentative de protéger les enfants de tous les dangers, obstacles, sentiments blessés et peurs, notre culture les a privés de la possibilité de devenir des adultes accomplis.

Le principe est simple : cette génération d’enfants doit être protégée comme aucune autre avant elle.

Ils ne peuvent pas utiliser d’outils, ils ne peuvent pas jouer sur la pelouse et il ne faut certainement pas s’attendre à ce qu’ils soient capables de régler seuls une dispute avec un ami.

C’est pourquoi nous avons des zones de sécurité sur les campus étudiants et des millennials qui ne sont jamais autorisés à entrer dans le monde des adultes.

Nous avons dit à toute une génération d’enfants qu’ils ne seraient jamais assez en sécurité, et ils nous ont cru.

Bien sûr, nous avions les meilleures intentions.

Mais nos efforts pour les garder en sécurité nous sont revenus comme un boomerang.

Lorsque nous élevons des enfants qui n’ont pas l’habitude d’affronter seuls les risques, les échecs et les sentiments blessés, cela met en danger non seulement notre société, mais aussi notre économie.

Et pourtant, l’éducation des enfants et les lois modernes sont conçues précisément pour entretenir soigneusement l’impréparation.

La crainte est que tout ce que les enfants voient, font, mangent, entendent et lèchent leur fasse du mal.

Et dans l’enseignement supérieur, on craint que ses propres mots et idées ne soient traumatisants.

Comment pouvons-nous croire qu’une génération d’enfants est incapable de faire face aux défis de la vie adulte ?

À partir des années 1980, l’enfance a changé.

Pour diverses raisons, il y a eu des changements dans la perception des parents, de nouvelles normes éducatives, une réglementation accrue, des avancées technologiques et une peur croissante des enlèvements.

Les enfants ont perdu la plupart de leurs possibilités de jouer sans surveillance, d’explorer et de résoudre leurs propres conflits.

Cela les a rendus plus fragiles, plus sensibles et plus dépendants des autres.

On leur a appris à compter sur l’autorité pour résoudre leurs problèmes et sur les autres pour les protéger du danger.

C’est ce qu’on appelle la dépendance morale.

Tout cela menace l’ouverture et l’adaptabilité, des qualités dont les jeunes ont besoin pour réussir à l’école et au-delà.

Comme ils ne sont pas habitués aux frustrations et aux malentendus au début de leur scolarité ou de leur carrière, il est normal qu’ils soient hypersensibles.

Comme ils n’ont pas développé la capacité de surmonter les obstacles, chaque taupinière est une montagne pour eux.

Exagérer les dangers est courant chez les étudiants d’aujourd’hui.

Ce que la personne a voulu dire ou comment un auditeur raisonnable l’interpréterait n’a plus d’importance, la seule chose qui compte est de savoir si quelqu’un a été offensé par ce qui a été dit.

Si tel est le cas, l’orateur a commis une « micro-attaque » et la réaction plutôt subjective de la personne offensée est une raison légitime de s’adresser au doyen ou à l’équipe de réaction aux préjugés.

Par conséquent, les étudiants et les enseignants ont aujourd’hui le sentiment de se trouver dans une situation délicate.

Cela entrave la libre pensée et la libre expression, éléments clés de l’enseignement supérieur.

Sachant comment les choses se passent à l’université, que dire des enfants encore à l’école à qui l’on rappelle constamment qu’ils peuvent involontairement blesser les autres avec leurs mots ?

Lorsque les enfants de huit ans d’aujourd’hui deviendront des jeunes de dix-huit ans allant à l’université, verront-ils que la liberté d’expression mérite d’être protégée ?

Les parents, les enseignants et les professeurs parlent de la fragilité croissante qu’ils constatent.

Il est difficile de ne pas conclure que la surprotection des enfants et la surprotection des étudiants sont les deux faces d’une même médaille.

En essayant de surprotéger nos enfants, nous les surprotégeons du succès.

Enfants en laisse

Si vous avez plus de 40 ans, vous avez probablement eu beaucoup de temps libre dans votre enfance : après l’école, le week-end, l’été.

Maintenant, vous pourriez probablement parler pendant des heures de la façon dont vous jouiez dans les bois ou faisiez du vélo jusqu’au crépuscule.

Les enfants d’aujourd’hui sont élevés comme des veaux.

Seuls 13% d’entre eux se rendent à l’école à pied.

Ceux qui voyagent en bus attendent à la gare accompagnés de leurs parents, qui font office de gardes du corps.

Après l’école, les enfants ne rentrent pas avec une clé autour du cou et ne se promènent pas dans le quartier.

Au lieu de cela, ils sont enfermés dans des activités organisées et supervisées.

Même s’ils veulent envoyer leurs enfants dehors et leur dire de ne pas revenir avant l’heure du dîner, ce n’est pas aussi facile qu’avant.